Imagerie cérébrale et évaluation en éducation

Masson, S. (2016, 21 septembre). Imagerie cérébrale et évaluation en éducation. Conférence d'ouverture présentée dans le cadre de la Journée nationale de l’ADMEE-Europe intitulée « Évaluation des apprentissages scolaires : apports des neurosciences et de la psychologie cognitive », Université de Mons, Belgique. labneuroeducation.org/s/Masson2016c.pdf

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Adapter l'école au fonctionnement du cerveau : que peuvent faire les directions d’école?

Masson, S. (2016, 25 août). Adapter l'école au fonctionnement du cerveau : que peuvent faire les directions d’école? Conférence présentée dans le cadre du Symposium des Rocheuses organisé par Consortium provincial francophone pour le perfectionnement professionnel, Banff (Alberta), Canada. labneuroeducation.org/s/Masson2016b.pdf

Est-ce que les experts en chimie possèdent toujours des conceptions alternatives qu'ils doivent inhiber?

Malenfant-Robichaud, G., Potvin, P., & Masson, S. (2016, 25 mai). Est-ce que les experts en chimie possèdent toujours des conceptions alternatives qu'ils doivent inhiber? Affiche présentée dans le cadre du Cinquième congrès de l’Association pour la recherche en neuroéducation, Université du Québec à Montréal. labneuroeducation.org/s/Robichaud2016.pdf

Prévalence et sources possibles de certains neuromythes chez les enseignants du Québec

 

Blanchette Sarrasin, J., & Masson, S. (2016, 25 mai). Prévalence et sources possibles de certains neuromythes chez les enseignants du Québec. Affiche présentée dans le cadre du Cinquième congrès de l’Association pour la recherche en neuroéducation, Université du Québec à Montréal. labneuroeducation.org/s/Sarassin2016.pdf

Connaître le cerveau pour mieux enseigner et évaluer les élèves

Masson, S. (2015, 4 décembre). Connaître le cerveau pour mieux enseigner et évaluer les élèves. Paper presented at the Colloque « Évaluer autrement : soyons créatifs » pour les écoles privées des régions Laval, Laurentides, Lanaudière et Outaouais, Collège Saint-Sacrement, Terrebonne url: labneuroeducation.org/s/Masson2015f.pdf

Quelles sont les découvertes sur le cerveau que les directions d’établissements scolaires devraient connaître?

Masson, S. (2015, 26 novembre). Quelles sont les découvertes sur le cerveau que les directions d’établissements scolaires devraient connaître? Conférence présentée dans le cadre du Colloque de l’Association des directions d’école des Laurentides (ADEL), Auberge du Mont-Gabriel, Saint-Adèle. url: labneuroeducation.org/s/Masson2015e.pdf

Combattre les neuromythes en éducation : mieux comprendre le cerveau pour mieux enseigner et réduire le décrochage scolaire

Masson, S. (2015, 5 novembre). Combattre les neuromythes en éducation : mieux comprendre le cerveau pour mieux enseigner et réduire le décrochage scolaire. Paper presented at the Conférence présentée dans le cadre de l’événement « La persévérance scolaire - Ce que la neuroscience peut nous enseigner » organisé par l’Association canadienne d’éducation, Centre des congrès de Québec. url: labneuroeducation/s/Masson2015d.pdf

Influence de l'architecture cérébrale sur les apprentissages scolaires

Masson, S. (2015, 22 octobre). Influence de l'architecture cérébrale sur les apprentissages scolaires. Conférence présentée dans le cadre des Séminaires de recherche de l’Unité de neuroimagerie fonctionnelle de Montréal, Centre de recherche de l’Institut universitaire de Gériatrie de Montréal. url: labneuroeducation.org/s/Masson2015c.pdf

Quelles sont les approches d’enseignement de la lecture qui sont les mieux adaptées au fonctionnement du cerveau des élèves?

Masson, S. (2015, 9 octobre). Quelles sont les approches d'enseignement de la lecture les mieux adaptées au fonctionnement du cerveau? Communication présentée dans le cadre du Colloque sur la lecture de la Fédération des établissements privés d'enseignement pour les écoles de la CEP-Montréal, Centre des Congrès Renaissance, Montréal. url: labneuroeducation.org/s/Masson2015.pdf