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Read MoreMasson, S. & Blanchette Sarrasin, J. (2015). Neuromythes et enseignement : connaître les mythes sur le fonctionnement du cerveau pour mieux enseigner. Éducation Canada, 55(3), 32-35. url: labneuroeducation.org/s/Masson2015h.pdf
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Read MoreBrault Foisy, L.-M., Riopel, M., Myre-Bisaillon, J., & Masson, S. (2015). Apprentissages scolaires difficiles, recyclage neuronal et pratiques d’enseignement : le cas de l’identification des mots écrits. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 134, 31-38. url: labneuroeducation.org/s/Brault2015.pdf
Read MoreBrault Foisy, L.-M., Riopel, M., Myre-Bisaillon, J., & Masson, S. (2015). Apprentissages scolaires difficiles, recyclage neuronal et pratiques d’enseignement : le cas de l’identification des mots écrits. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 134, 31-38. url: labneuroeducation.org/s/Brault2015.pdf
Read MoreMasson, S. (2015). Les apports de la neuroéducation à l’enseignement : des neuromythes aux découvertes actuelles. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 134, 11-22. url: labneuroeducation.org/s/Masson2015g.pdf
Read MoreMasson, S., & Brault Foisy, L.-M. (2014). Fundamental concepts bridging education and the brain. McGill Journal of Education, 49(2), 501-512. url: mje.mcgill.ca/article/view/9172
Read MoreMasson, S. (2014). Cerveau, apprentissage et enseignement : mieux connaître le cerveau peut-il nous aider à mieux enseigner? Éducation Canada, 54(4), 40-43. url: edcan.ca/articles/cerveau-apprentissage-et-enseignement/
Read MoreÀ l'aide de l'imagerie par résonance magnétique fonctionnelle, le Laboratoire de recherche en neuroéducation (LRN) de l'Université du Québec à Montréal étudie les mécanismes cérébraux liés aux apprentissages scolaires et à l'enseignement. | Using functional magnetic resonance imaging, the Laboratory for Research in Neuroeducation at the Université du Québec à Montréal studies the brain-based mechanisms of school learning and teaching.
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