Brault Foisy, L.-M., & Masson, S. (2011). Apprendre les sciences, c'est apprendre à inhiber ses conceptions antérieures? Spectre, 40(2), 30-33. url: labneuroeducation.org/s/Brault2011.pdf
Read MorePotvin, P., Riopel, M., & Masson, S. (2011). Soutenir les élèves et outiller les enseignants. Pour la neuroéducation. Argument, 13(2), 203-212. url: revueargument.ca/upload/ARTICLE/541.pdf
Read MoreCyr, G., Brault Foisy, L.-M., & Masson, S. (2010). Comment le cerveau réagit-il à un conflit cognitif? Spectre, 39(2), 22-24. url: labneuroeducation.org/s/Cyr2010.pdf
Read MoreÀ l'aide de l'imagerie par résonance magnétique fonctionnelle, le Laboratoire de recherche en neuroéducation (LRN) de l'Université du Québec à Montréal étudie les mécanismes cérébraux liés aux apprentissages scolaires et à l'enseignement. | Using functional magnetic resonance imaging, the Laboratory for Research in Neuroeducation at the Université du Québec à Montréal studies the brain-based mechanisms of school learning and teaching.
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